一个关于“自信”的小故事

有一个关于周恩来总理的小故事是这样说的。美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:

“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。

周总理不慌不忙,面带微笑地说:

“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。

为总理的机智的点赞,但是,我们无法忽视,可能与西方人相比中国人的性格偏隐忍、谦逊、内敛。

而西方人,则更热情、更自信、更愿意表达自己!

做留学十年,经常有老师跟智选君反映,在多元的班级里,中国学生基本上不是抢着当班长、当活动组织者的那个;

对于公开的演讲、展示自己的场合也不积极,待人接物比较怯懦。

有人说,是因为语言。中国人在中文环境也很自信,只是去了陌生的语言环境,内心多少有些格格不入。

这个观点,智选君是同意的,出国留学,语言是第一道关卡,英语好的学生,总能更快融入,学习上也更得心应手。

除此之外,西方人普遍更自信也是事实,智选君认为这是因为——他们的教育,更重视戏剧课程

戏剧课

国人的观念里,我又不做演员,为什么要去学戏剧课?只有长得好看的、想当明星、考艺术院校的孩子才有必要去当艺术生吧。

大家只看到了戏剧课的目的性,而忽视了它的功能性。

 培养学生的创造力

首先,戏剧艺术是一个创作的过程,可以激发学生对于一个作品的想象力。

一名美国学者说,“我们国家的未来取决于我们的创造能力。在未来几十年里,我们最重要的国家资源将是人力资源。如果我们的国家要继续迎接未来的挑战,今天的学校需要培养有创造力的领导者。”

一名更有想象力和创造力的学生,在未来的就业渠道中,总是更受欢迎的。

 锻炼语言表达能力

其次,戏剧表演可以锻炼一个人的语言表达能力,戏剧性的探索可以为学生提供一个发泄情感、思想和梦想的出口。“说出来、说出口”这件事,可以借助表演,彻底释放。

等到学生们长大,大到对公众演讲、小到在自己的team里做presentation,都能游刃有余。

 培养学生的自信

再者,就是培养学生的自信。自信和自卑都不是与生俱来的,在一个成长的历程中,逐渐养成了自己的待人处事的习惯。戏剧能培养自信,这不是一个感性的理论,有事实依据。

还有,培养团队协作能力。戏剧表演的核心是“communication”,是一个团队协作的过程,每一个角色都是团队里必不可少的一环,组员之间互相交流的同时,也可以互相学习,与此同时培养了人际交往能力。

百老汇经典剧目《汉密尔顿》剧照

学习戏剧的好处不再赘述,但是中国的政府学校只有音乐美术课,并不会设置这样的戏剧课。

而在新加坡,国际学校大多采用IB课程,IB的六组课程中就有一组是艺术与选秀,包括美术设计、音乐、戏剧、乐器等。

学校里也都设有舞蹈教室/戏剧课教室,以斯坦福美国国际学校的戏剧课教室:

一学期下来,大家就能自己编排剧目,并在学期结束时做汇报演出,邀请自己的家人朋友来剧院,分享创作的喜悦~

经过戏剧课锻炼的孩子,不在乎“丢脸”,更不在乎“抛头露脸”,挣脱了这种不自信和拘谨,就能真正地去拥抱这个世界

国际学校里的音乐和美术课,也是上得无比认真,看看这些展出在学校的学生作品,仿佛觉得自己进了博物馆。

澳洲国际学校的走廊

国际学校的学生,除了“眼前的苟且”,心中还有“诗和远方的田野”

家长们如果很注重培养孩子的性格、自信,同时也认同这种教育理念的话,选择国际学校是很明智的。

关于更多新加坡的国际学校的信息,可以扫描二维码加智选君(zxzysg7)咨询哦。

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